В Общественной палате предложили привязать премии учителей к результатам ЕГЭ. Эксперт Николай Захаров призвал на уроках ОБЖ уделить больше внимания тому, как действовать в случае критической ситуации в горно-таёжной местности. А Минпросвещения РФ согласно поручению премьер-министра РФ проработает изменения требований к нагрузке на школьников.
Заместитель секретаря Общественной палаты РФ Владислав Гриб выступил с инициативой привязать размер премий учителей-предметников к итоговым баллам их учеников на ЕГЭ.
Он, в частности, сказал: «Есть предложение привязать премию/доплату учителей-предметников в школах к количеству учеников и их итоговым оценкам при сдаче ЕГЭ. Чем больше учеников хорошо сдали ЕГЭ, тем больше премии получит учитель, а руководство школы – процент от премии, так как оно отвечает за кадровую политику».
В. Гриб считает, что такую практику стоит сделать общероссийской. По его мнению, подобный подход повысит мотивацию учителей и директоров школ, а также может частично переориентировать педагогов с индивидуального репетиторства на повышение успеваемости школьников в целом.
Замсекретаря ОП также отметил, что отдельные выплаты необходимо предусмотреть за победы учеников в олимпиадах разного уровня и финансирование осуществлять из федерального бюджета с учётом различий в финансовом обеспечении регионов.
Как сообщило ТАСС, пятикратный чемпион СССР по альпинизму, президент Красноярской краевой федерации альпинизма, столбист Николай Захаров заявил о том, что история пропажи семьи Усольцевых в Кутурчинском Белогорье и бывшего спецназовца Виктора Потаенкова в национальном парке «Красноярские Столбы» показала: детям в школах на уроках ОБЖ необходимо рассказывать, как действовать в случае критической ситуации в горно-таёжной местности. В частности, надо детей учить строить пещеры в сугробе, чтобы согреться и показывать, как пользоваться компасом, сообщил эксперт.
Н. Захаров сказал: «История с исчезновением в горно-таёжной местности семьи Усольцевых, а также пропажа мужчины на Столбах говорит о том, что в школах и даже в детских садах необходимо обучать тому, как действовать в ситуации, когда ты потерялся в лесу, в горах в непогоду или даже при хорошей погоде. Например, для начала научить детей пользоваться компасом или рыть пещеру в сугробе. Такое укрытие поможет сохранить тепло в мороз. Я сам не раз в горах использовал этот способ. Хорошо бы такому обучать детей на уроках ОБЖ. Такие навыки смогут спасти жизнь».
По словам чемпиона, в его практике был случай, когда двое школьников на Столбах выжили благодаря тому, что один из них сумел вырыть пещеру в сугробе и не замерзнуть.
В свою очередь, премьер-министр РФ Михаил Мишустин поручил Министерству просвещения проработать варианты совершенствования требований к объёму недельной нагрузки на школьников. Соответствующее поручение было дано по итогам ежегодного отчёта правительства в Госдуме РФ.
Ведомство обязано проверить, как соблюдаются нормы, которые устанавливают максимальную учебную и внеучебную нагрузку на школьников, и на основе этих данных вместе с депутатами Госдумы подготовить предложения, как улучшить нормы нагрузки на школьников. Сроки исполнения поручения – до 10 ноября.
Стоит отметить, что ранее Михаил Мишустин отмечал, что мнения учителей и родителей о нагрузке школьников разнятся. При этом, по словам премьера, принимаемые меры, корректирующие содержание учебных программ, уже позволяют снижать нагрузку на детей.
